Шкала оценивания ГИА по математике

Федеральный институт педагогических измерений на своем сайте вывесил рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме в 2011 году

Так прямо и заявлено: рекомендации носят рекомендательный характер, т. е. могут корректироваться территориальными экзаменационными комиссиями. Ниже приведена шкала перевода баллов в традиционные оценки. Обратите внимание, что рекомендуется осуществлять набор учеников в профильные (математические) классы с баллом не ниже 20.

Очень простая игра

Для 9-х классов, да и не только, предлагала игру помогающую запомнить квадраты некоторых двузначных чисел. Чтобы хорошо себя чувствовать в школьной математике достаточно знать квадраты чисел от 2 до 20. Но седьмые классы упорно при возведении в квадрат числа 7 получают 14, а не 49. Для них первый уровень сложности игры "Квадраты и кубы однозначных чисел".
 Игра на основе классического формата "космические захватчики".
В нижней части экрана появляется выражение, например, 7^2 (семь в квадрате). С помощью мыши необходимо "выстрелить" по слову, которое является ответом на вопрос (49).
На протяжении игры у вас есть только 20 патронов и 30 секунд для завершения каждого уровня.
Игра закончится, когда у вас закончится время или когда у вас закончатся боеприпасы. Если задание для вас слишком простое , то можно "перейти на следующий уровень" ЗДЕСЬ.

Click here for larger version

Для девятых классов

С результатами пробного экзамена по математике вы уже познакомились. Для целенаправленной работы по подготовке к следующему пробному экзамену и итоговой аттестации необходимо знать свои "слабые места". Время для ликвидации пробелов в знаниях есть. ЗДЕСЬ можно скачать содержание пробного теста. Номера ошибочно выполненых (или невыполненых) заданий можно переписать в каб. математики.

Задачка от Игоря

Забавную задачку предложил мне решить Игорь. Я не буду жадничать  и предложу ее вам:
"Инвалиды решили купить себе перчатки, при чем у одного из них нет левой руки, а у другого правой. Продавец продал перчатки за 25руб (взял по 12.5руб с каждого), но потом ему стало их жалко — и он решил скинуть им 5руб. Пока продавец догонял их, он купил себе попить за 3руб, и отдал инвалидам 2руб (по одному рублю каждому).Получается что каждый из инвалидов потратил по 11.5руб: 11.5руб+11.5руб=23руб, но продавец купил себе попить за 3руб из этих  5руб: 23руб+3руб = 26руб. Вопрос, откуда взялся еще один рубль?"
Сможете решить? :-)

Своими соображениями можно поделиться в комментариях. 

Результаты соревнования "Гений в логике" без измерения времени

Закончился конкурс "Гений в логике" 2010 года без измерения времени. Результаты по нашей школе можно узнать скачав (или открыв) файл -ОТКРЫТЬ.
Скоро начнется конкурс "Гений в логике" 2011 года -с измерением времени. Конкурс "B" начнется с 16.3.2011 и продолжится 14 дней, в течении которых мы выберем удобное время решения заданий.
Конкурс будет проходить следующим образом: участник получает 10 заданий. Время, которое выделяется на решение всех заданий - примерно 70 минут. Сложность заданий от 1 до 5 баллов, но, учитывая, что мы принимали участие в конкурсе "А",  задания нам покажутся немного легче. Организаторы утверждают, что задания и на самом деле будут проще - это сделано для того, чтобы их можно было выполнить в установленный срок. Но не будем расслабляться!
Решение заданий проводится в школах, в присутствии координатора от школы, и других конкурсантов (как обычная школьная контрольная работа) с измерением времени таким образом, чтобы сохранялась возможность установления очередности при сдаче выполненной работы. (Жаль что скорость Интернета не позволяет нам решать эти задания on-line).
Конкурсанты, показавшие лучшие результаты, получат международный сертификат с указанием места, занятого среди конкурсантов всех стран, принимающих участие в GENIUS LOGICUS.
24 конкурсанта, показавших лучшие результаты, становятся призерами и получают денежные призы.Остальные конкурсанты получают национальные сертификаты с указанием места, которое они заняли в конкурсе.В финале за денежные призы будут бороться те конкурсанты, которые заняли призовые места в своей категории в стране.

Про победителя конкурса "Что бы это значило?"

Большое спасибо всем кто принял участие в конкурсе "Что бы это значило?" или просто поддержал его. Интересно было наблюдать процесс развития идеи которую предложила ученица 9а класса Аравина Лиана. Ей (не без помощи других участников) логично удалось объяснить цвет и назначение предмета оранжевого цвета, вокруг которого обвивается лавровый венок. Пройдя по ссылке можно вспомнить как разворачивались события.
Поздравляем Лиану - победителя 2 тура конкурса "Что бы это значило?"